PROIECTAREA DEMERSULUI DIDACTIC

Procesul de învăţământ cuprinde un ansamblu de acţiuni, dintre care esenţiale sunt:

• proiectarea, în care, pornind de la o analiză diagnostică, se prefigurează modalităţile de desfăşurare şi de evaluare a activităţilor instructiv-educative şi, în final, se elaborează proiecte pedagogice;
• realizarea efectivă, în care se transpune în practică proiectul pedagogic considerat cel mai eficient;
• evaluarea performanţelor elevilor şi a activităţii instructiv-educative în ansamblu, informaţiile astfel obţinute servind drept punct de plecare pentru activităţile ulterioare.

În acest context, proiectarea demersului didactic poate fi definită drept activitatea de anticipare a etapelor şi acţiunilor concrete de realizare a predării-învăţării. Proiectarea demersului didactic presupune:

1. lectura personalizată a programei şcolare;
2. planificarea calendaristică orientativă;
3. proiectarea secvenţială a unităţilor de învăţare;
4. proiectarea activităţii didactice (a lecţiei).