Obstacole în crearea parteneriatelor şcoală - familie

În timp ce valoarea parteneriatului şcoală - familie este general acceptată, acesta nu poate fi întotdeauna implementat cu uşurinţă şi eficienţă. Aceasta se datorează diferenţelor de percepţie despre context şi conţinut între participanţi, lipsei unei definiţii mai clare în literatură a ceea ce înseamnă implicarea părinţilor, lipsei unor relaţii echivalente între părinţi şi profesori sau barierelor legate de implicarea părinţilor, precum lipsa de timp a acestora. Lipsa cunoştinţelor şi abilităţilor pentru a realiza astfel de colaborări de succes reprezintă o barieră importantă. Pe de o parte, părinţii au nevoie de ghidare din partea profesorilor pentru dezvoltarea copiilor lor. Pe de altă parte, profesorii solicită cooperarea părinţilor, în condiţiile în care nu au abilităţile necesare pentru a sprijini efectiv această implicare.