RESURSĂ: Parteneriatul şcoală - familie - comunitate

Parteneriatul şcoală - familie - comunitate reprezintă o problemă actuală importantă, reliefată de diferite documente de politică educaţională la nivel naţional şi internaţional şi de cercetările în domeniul educaţiei. În România, părinţii sunt consideraţi parteneri principali şi beneficiari ai procesului de învăţământ. Legea Educaţiei Naţionale dă dreptul părinţilor de a participa activ la conducerea unităţilor de învăţământ, prin prezenţa în consiliul de administraţie al şcolii; părinţii sunt implicaţi în elaborarea ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ, prin participarea la organizarea programelor Şcoală după şcoală şi în stabilirea curriculumului la decizia şcolii. Lucrarea abordează următoarele aspecte: descrierea rolului părinţilor în parteneriatele şcoală - familie - comunitate; analiza strategiilor şcolilor pentru ajutarea şi includerea diferitelor tipuri de părinţi în activităţile şcolii; analiza atitudinilor diferiţilor actori (profesori, consilieri şcolari, directori, părinţi, elevi) faţă de implicarea părinţilor în educaţia copiilor; stabilirea relaţiilor care există între resursele şi mediul socio-economic al părinţilor, implicarea lor în educaţia copiilor şi rezultatele şcolare ale copiilor, între formarea şi biografia cadrelor didactice şi atitudinile lor faţă de parteneriatul şcoală - familie - comunitate sau între diferite dimensiuni ale parteneriatului şcoală - familie şi încredere; realizarea de comparaţii între nivelul şi tipul de implicare al părinţilor din şcoli cu rezultate bune versus părinţi din şcoli cu rezultate slabe sau între punctele de vedere ale părinţilor şi cele ale cadrelor didactice în ceea ce priveşte parteneriatul şcoală - familie - comunitate; oferirea de recomandări de intervenţie şi strategii de lucru pentru consilierii şcolari; descrierea a două programe extinse de cercetare - acţiune, care au implicat colaborarea între şcoală, familie şi comunitate.