RESURSĂ: Managementul clasei pentru elevii cu ADHD. Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar

Autorii acestei cărţi – Ştefan Popenici, Ciprian Fartuşnic, Nadia Târnoveanu – consideră că practica educaţională este mai eficace atunci când se acordă o atenţie specială capacităţii de implicare activă a imaginaţiei în învăţare şi când elevul este centrul relaţiilor intra-personale şi a situaţiilor de învăţare în şcoală şi în clasă. Această abordare este un exemplu privind modul în care interacţionează cadrul didactic cu clasa, mediul pe care acesta îl creează, modul în care utilizează curriculumul, activităţile de învăţare şi gradul în care anumite metode de predare pot să aibă un impact asupra motivaţiei şi succesului elevilor săi. Având ca grup ţintă elevii cu ADHD şi ca strategie didactică generală abordarea educaţiei imaginative, demersul de faţă este fundamentat pe principiul că fiecare copil poate/este capabil să înveţe şi că fiecare profesor are datoria de a găsi acele mijloace adecvate pentru ca acest lucru să se întâmple.