Metode de evaluare

Metoda de evaluare este o cale prin care evaluatorul/profesorul oferă elevului posibilitatea de a demonstra nivelul de stăpânire a cunoştinţelor, de formare şi dezvoltare a diferitelor capacităţi, de integrare a lor în competenţe prin utilizarea unei diversităţi de instrumente adecvate scopului/intenţiei urmărite.

Pot fi identificate două categorii principale de metode de evaluare: tradiţionale şi complementare.

Din categoria metodelor tradiţionale de evaluare fac parte:
- metodele care permit elevului de a demonstra cunoştinţele, capacităţile, competenţele sub formă orală;
- metodele care permit elevului de a demonstra cunoştinţele, capacităţile, competenţele în scris;
- metodele care permit elevului de a demonstra cunoştinţele, capacităţile, competenţele prin activităţi practice;
- evaluarea individuală/evaluarea în grup;
- autoevaluarea/coevaluarea.

Fiind dominante în cadrul acţiunilor evaluative din clasă, metodele tradiţionale nu permit evaluarea unor obiective educaţionale importante, în special, a celor ce aparţin ariei reflexive, ariei afective, ariei tranzacţionale şi ariei etice.

Metodele complementare de evaluare posedă cel puţin două caracteristici importante:

- permit realizarea evaluării rezultatelor în strânsă legătură cu predarea/învăţarea, de multe ori concomitent cu acestea;

- se referă la rezultatele şcolare obţinute pe o perioadă mai îndelungată (competenţe, atitudini, interese etc.).

Din categoria metodelor complementare de evaluare, care pot fi aplicate în procesul de predare/învăţare, fac parte:

- observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevului;

- studiul de caz;

- evaluarea asistată de calculator;

- investigaţia;

- proiectul;

- dosarul de învăţare (portofoliul);

- hărţile conceptuale ş.a.